【新学高考管理模式】
新学高考高三冲刺营，吃住均在一个校区，让学生能更好的学习，老师定期与家长联系，让家长能及时的了解学生在学校里的情况，让家长无后顾之忧。
【新学高考艺考生文化课补习班教学计划】
1、学校专家老师根据学生情况量身定制学习辅导方案。
2、以学生为核心，保证方案的有效实施
3、班主任老师全天候监督学生日常练习、测试。
4、通过每次考试的分析，适当调整教学方案，使学生不再遗漏知识点。
5、每天定时给家长反馈学生在校的学习情况。
6、考前心态框式，告别紧张焦虑的情绪，抱着良好的心态参加高考。
甘孜高考全封闭补习选新学高考 3．下列句子排序与衔接恰当的一组是
①唐诗，是中国历史上较为开放时期的唐代社会生活的文学纪录 ②是他们的心理素质、情感幻想和思维方式的折射 ③是人们在面对经济、生活、边疆战争、羁旅游宦、纯真友谊、缠绵情爱、优美风光时种种精神状态的结晶 ④是当时中华民族各族人民丰富多采的生活感受和复杂曲折的思想历程的反映 ⑤生活是文学艺术的源泉
A．④②⑤③① B．④⑤③①② C．⑤①④②③ D．⑤④③②①
对下面这首诗理解与分析不恰当的一项是（ ）
欢 乐
何其芳
告诉我，欢乐是什么颜色？/像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？/欢乐是什么声音？像一声芦笛？/还是从簌簌的松声到潺潺的流水？
是不是可握住的，如温情的手？/可看见的，如亮着爱怜的眼光？/会不会使心灵微微地颤抖，/或者静静地流泪，如同悲伤？
欢乐是怎样来的？从什么地方？/萤火虫一样飞在朦胧的树阴？/香气一样散自蔷薇的花瓣上？/它来时脚上响不响着铃声？/对于欢乐我的心是盲人的目/但它是不是可爱的，如我的忧郁？
A．这是一首柔美的小诗，其大特色是：诗人用通感的手法，借助各种感官知觉，以具体的比喻意象，呈现了自己对欢乐这一高度抽象情感的层层体验。
B．第一节，诗人借助听觉和色彩视觉，将欢乐的深层美及其深层体验呈现在读者面前。欢乐是赏心悦目、心旷神怡、轻松明丽的一种心象景观。
C. 第二节，诗人则调用触觉和视觉，敏锐地抓住欢乐沁人心脾、暖人身心地表层审美特质及其体验。欢乐是一份能够使心灵“微微颤抖”的慰藉、关怀和呵护。
D．第三节，诗人将动态的视觉、嗅觉和听觉，交替使用，勾勒出欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定，把自己从欢乐的沉思冥想中突然拉回铁一般冷酷的现实，暗示了现实中没有乐土以及诗人内心的忧郁、孤独和彷徨。
甘孜高考全封闭补习选新学高考 某儿童的下丘脑出现病变，可能会影响到
①睾丸的生长发育 ②甲状腺激素的分泌 ③体温调节 ④血浆pH ⑤细胞外液渗透压 ⑥语言功能
A．①②④⑥ B．②③⑤⑥ C．②③④⑤ D．①②③⑤
已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆甲，要确定甲的基因型，简便易行的办法是
A.选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子
B.选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若都表现为高茎，则甲为纯合子
C.让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子
D.让甲与多株高茎豌豆杂交，子代中若高、矮茎之比接近3∶1，则甲为杂合子
