巴中美术生文化课补习机构排名 【新学高考优势】
1、新学高考配备一支专业的高考教室团队，教学经验丰富、实力强劲；
2、为每一位学员量身制定教学方案，对症下药；
3、N对一的管理模式，确保学生的学习效果；
4、培养出众多优秀学生顺利进入心仪大学。
【新学高考师资介绍】
新学高考教务老师是由几十位专门从事教育研究的老师们组成。他们精通高三学生学习问题，深谙其解决之道。能够帮助学生精准找到学习问题，明确涨分空间，为学生制定针对性的辅导方案。是学生学习重要的把关者。
巴中美术生文化课补习机构排名 上了几次课，感觉这里的老师水平很不错的，老师的教学方法有趣新颖，孩子们持别喜欢，课下老师也注重跟我们家长间的交流，告诉我们孩子在课上的状态和表现，光是这几节课我发现孩子的学习态度明显变得比以前积极了，感谢新学高考的老师对孩子的关心。
新学高考我觉得还不错，一整栋都是他们的教学楼，封闭式的管理，寝室就在四五楼，每周收手机还有信号屏蔽器，门口保安二十四小时执勤，娃儿想出去上网也没得办法了。
我的孩子，上了高中以来，偏科严重总分上不去，一直挺苦恼的。楼上邻居今年高三毕业的，就是去他们那里补习过，之后去了厦门大学。后面也让我孩子去试听上了几节课感觉还不错，我觉得在那里补习对孩子的学习很有帮助。
巴中美术生文化课补习机构排名 1、某小组同学通过实验研究FeCl3溶液与Cu发生的氧化还原反应 ，实验记录如下表所示，下列说法错误的是
| 序号 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
| 实验步骤 | 
充分振荡，加入2mL蒸馏水 | 
充分振荡，加入2mL蒸馏水 | 
充分振荡，加入2mL蒸馏水 |
| 实验现象 | 铜粉消失，溶液黄色变浅，加入蒸馏水后无明显现象 | 铜有剩余，溶液黄色褪去，加入蒸馏水后生成白色沉淀 | 铜有剩余，溶液黄色褪去，变成蓝色加入蒸馏水后无白色沉淀 |
A.实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中均涉及Fe3+被还原
B.对比实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ说明白色沉淀的产生可能与铜粉的量及溶液中阴离子种类有关
C.实验Ⅱ、Ⅲ中加水后c(Cu2+)相同
D.向实验Ⅲ反应后的溶液中加入饱和NaCl溶液可能出现白色沉淀
【知识点】铁和铁的化合物
【答案】
C
【解析】实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中黄色溶液均变浅(或褪色)，说明Fe3+均被还原，A正确；实验Ⅰ、Ⅱ就是铜粉的量不同，实验Ⅰ、Ⅲ就是阴离子种类不同，结果Ⅰ没有沉淀，Ⅱ、Ⅲ都有，B正确；实验Ⅱ、Ⅲ中加水后，Ⅱ中溶液无色，Ⅲ中溶液为蓝色，故两者c(Cu2+)不相同，C错误；由实验Ⅱ知，实验Ⅲ中引入大量Cl-后，可能有CuCl白色沉淀生成，D正确。
2、下列对化学平衡移动的分析中，不正确的是（）
①已达平衡的反应C（s）+H2O（g）⇌CO（g）+H2（g），当增加反应物物质的量时，平衡一定向正反应方向移动
②已达平衡的反应N2（g）+3H2（g）⇌2NH3（g），当增大N2的浓度时，平衡向正反应方向移动，N2的转化率一定升高
③有气体参加的反应平衡时，若减小反应器容积时，平衡一定向气体体积减小的方向移动
④有气体参加的反应达平衡时，在恒压反应器中充入稀有气体，平衡一定不移动．
A． ①④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①②③④
【知识点】化学平衡
【答案】
考点： 化学平衡的影响因素．
专题： 化学平衡专题．
分析： ①C为纯固体，增加C的量，平衡不移动；
②增大N2的浓度，促进氢气的转化，本身的转化率减小；
③反应为气体体积不变时，改变压强，平衡不移动；
④恒压反应器中充入稀有气体，相当于减小压强，平衡可能发生移动．
解答： 解：①反应中C为纯固体，增加C的量，平衡不移动，故错误；
②增大N2的浓度，促进氢气的转化，平衡向正反应方向移动，但氮气的转化率减小，故错误；
③若反应前后气体的化学计量数之和相等，则气体体积不变时，改变压强，平衡不移动，故错误；
④恒压反应器中充入稀有气体，相当于减小压强，对反应前后气体的化学计量数之和相等的反应平衡不移动，对反应前后气体的化学计量数之和不等的反应，平衡发生移动，故错误；
故选D．
点评： 本题考查化学平衡的影响因素，熟悉浓度、压强对反应的影响即可解答，注意把握反应中物质的状态及化学计量数的关系，题目难度中等．
3、用下列实验装置完成对应的实验（部分仪器已省略），能达到实验目的是
A．干燥Cl2 B．吸收HCl C．石油的蒸馏 D．吸收NH3
【知识点】气体的制备及实验方案设计
【答案】
【答案】D
【解析】
试题分析：干燥时应该是长进短处，A不正确。氯化氢极易溶于水，导管插入水中，容易倒吸，B不正确。石油分馏时，温度计测量的是气体的温度，水银球应放在蒸馏烧瓶的支管出口处，C不正确。氨气极易溶于水，D中可以防止倒吸，答案是D。
考点：实验操作的评价
