清镇音乐生文化课冲刺班前三?
1、 整个栋楼都是他们学校,氛围不错。环境非常好,孩子有独立的学习空间。老师很细心,孩子说比学校老师讲得细致。上完课还在微信群里反馈课堂情况。我孩子有问题发在群里,老师随时解决。
2、看学校就看了一个多月,后除了新学高考也去看过去其他学校,但是哈,还是觉得新学这个比其他学校好,我们去看了一圈,食堂也去看了,才放心把孩子送过去的。
3、出来补习就是想快点把成绩提上去,听闻新学高考这里的老师很不错,我们开始就在这里试读了一段时间,后面听孩子说学的很不错,很多知识也懂了,后面就直接交到明年费用,让他在这里一直读下去。
清镇音乐生文化课冲刺班前三 【开设班型】
专属VIP:1对1个性化教学 荣耀中班:9到18人班课教学
【新学高考管理模式】
新学高考严格的封闭式管理,安静整洁的教学环境,给学生营造良好的学习氛围,使学生能够静心学习,从而能够有效的提高学习成绩。学生在学校期间,手机、电脑一律由学校统一保管,每周日发放给学生用于与家长联系;可以远离不良性学生的影响,杜绝网瘾。
清镇音乐生文化课冲刺班前三习题
1、
下列过程属于化学变化的是( )
①活性炭吸附有色物质 ②氯水漂白有色布条 ③过氧化钠露置在空气中
④将氯气通入水中,溶液呈浅黄绿色 ⑤过量过氧化钠加入含酚酞的溶液,溶液先变红后褪色 ⑥利用焰色反应鉴别NaCl和KCl
A. ①②③⑤ B. ①②④⑥ C. ②③④⑤ D. ③④⑤⑥
【知识点】化学反应及及其能量变化
【答案】
C
2、下列说法不正确的是()
A. 将Na2O2投入NH4Cl溶液中只可能生成一种气体
B. 铁分别与稀盐酸和硫反应,产物中铁元素的化合价相同
C. 向饱和ZnS溶液中加入Na2S有沉淀析出,但Ksp(ZnS)不变
D. 在滴有酚酞的Na2CO3溶液中,加入适量BaCl2溶液后溶液褪色
【知识点】碱金属单元测试
【答案】
考点: 钠的重要化合物;难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质;铁的化学性质.
专题: 几种重要的金属及其化合物.
分析: A、过氧化钠与水反应生成氢氧化钠与氧气,氢氧化钠与氯化铵反应生成氨气;
B、铁与盐酸反应生成氯化亚铁,与硫反应生成硫化亚铁;
C、溶度积受温度影响,与离子浓度无关;
D、碳酸根水解显碱性,使酚酞呈红色,进而氯化钡溶液,生成碳酸钡沉淀,溶液几乎为中性.
解答: 解:A、过氧化钠与水反应生成氢氧化钠与氧气,氢氧化钠与氯化铵反应生成氨气,故A错误;
B、铁与盐酸反应生成氯化亚铁,与硫反应生成硫化亚铁,铁都表现+2价,故B正确;
C、溶度积受温度影响,与离子浓度无关,饱和ZnS溶液中加入Na2S,使溶解平衡
ZnS(s)⇌Zn2+(aq)+S2﹣(aq)逆向移动,有沉淀析出,KSP(ZnS)不变,故C正确;
D、碳酸钠溶液中存在平衡CO32﹣+H2O⇌HCO3﹣+OH﹣,CO32﹣水解使溶液显碱性,使酚酞呈红色,加入氯化钡溶液,生成碳酸钡沉淀,平衡向左移动,溶液几乎为中性,红色褪去,故D正确;
故选A.
点评: 考查Na、Fe元素单质及其化合物性质以及盐类水解、溶度积常数等,难度不大,注意对基础知识的理解掌握.
3、下列说法中,正确的是( )
A.H35Cl、H37Cl属于同素异形体
B.16O与18O的中子数不同,核外电子排布相同
C.稳定性:CH4>SiH4;还原性:HCl>H2S
D.K+、Ca2+、Mg2+的离子半径依次增大,还原性依次增强
【知识点】物质结构 元素周期律单元测试
【答案】
【考点】质子数、中子数、核外电子数及其相互联系;同素异形体;非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律;微粒半径大小的比较.
【专题】原子组成与结构专题;元素周期律与元素周期表专题.
【分析】A.根据同种元素形成的不同种单质互为同素异形体;
B.根据中子数=质量数﹣质子数,核外电子数=核内质子数;
C.根据同一主族从上到下,元素的非金属性逐渐减弱,元素的非金属性越弱,氢化物的稳定性越弱;同一周期从左到右,元素的非金属性逐渐增强,元素的非金属性越强,对应的氢化物的还原性越弱;
D.根据外层电子数相等时,电子层数越多,半径越大;核外电子排布相同的离子,核电核数越小,半径越大;元素的金属性越强,对应的阳离子氧化性越弱.
【解答】解:A.H35Cl、H37Cl都是化合物,不是单质,故A错误;
B.16O与18O的中子数分别为8、10,核外电子数都为8,核外电子排布相同,故B正确;
C.C元素的非金属性大于Si元素,所以稳定性:CH4>SiH4;Cl元素非金属性大于S元素,所以还原性:HCl<H2S,故C错误;
D.K+、Ca2+的离子半径比Mg2+的离子半径大,K+的离子半径Ca2+的离子半径大,K、Ca、Mg根的金属性逐渐减弱,K+、Ca2+、Mg2+的氧化性依次增强,故D错误;
故选:B.
【点评】本题考查了知识点较多,难度不大,掌握基础知识是解题的关键.