仁怀传媒生文化课培训学校有哪些

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　　1、 在高三的时候为了冲刺高考考在新学报了全日制，每天都会有老师监督我们自习还有解答我们的疑问，学习氛围很浓厚。这么多年我成长了很多。不仅是学习，还有沟通交流方面也让我得到了很大的提升。现在我已经拿到了我喜欢的大学的offer，感谢这些年每一位亦师亦友的班主任的付出与陪伴。

　　2、 新学高考的一对一辅导真的很有效果，成绩提升明显，这次高考一定能获得一个满意的成绩，全亏了新学高考！

　　3、 早就听说新学高考做的不错，表妹就要高考了，甚是紧张，尤其是担心她的语文有所欠缺。周末就顺便陪她来新学高考看看。学校环境还可以，整栋都是他们家的，很干净整洁。我们做了一堂语文试听，老师先是了解孩子需求和问题，有针对性的进行辅导，很负责任，表妹也表示讲的不错的。有帮助

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　　【开设班型】

新学高考班型情况：有帮基础差的学生提分的班型、有帮上了本科线想冲刺高分的班型。基础提分班适合基础比较薄弱的同学，高分冲刺班适合上了本科线的想要冲刺高分段的同学。

　　【新学高考管理模式】

　　教师坐班，随时能找老师答疑问题，尽快解决每个疑问，不留问题到明天，提高学习效率和质量;教师坐班，能够让学生体会到教师与他们同进退，教师不仅仅是良师，还是益友;学科间教师互相讨论，统筹教学规划、分析学生学习情况，及时调整教学内容。

　　新学高考全日制冲刺辅导，为学生的成长保驾护航!新学高考愿帮助很更多的学生实现自己的梦想!

仁怀传媒生文化课培训学校有哪些习题

　　1、下列实验与物质微粒大小无直接关系的是（    ）

 

【知识点】物质的分离 提纯和检验

【答案】

C

　　2、下列实验操作或结论表述正确的是（　　）

	A．	纸层析实验中若选择水做固定相，有机溶剂做流动相，则亲水性强的成分在流动相中分配的少一些，在毛细现象作用下，随流动相移动的速度快一些
	B．	判断CuO和MnO2对H2O2分解的催化效率，可通过比较H2O2溶液析出气泡的快慢程度，或测定单位时间内产生氧气的体积
	C．	食醋总酸含量测定实验中，实验结束时碱式滴定管尖嘴部位有气泡，则测定的醋酸含量偏高
	D．	将硫酸亚铁和硫酸铵的混合溶液加热浓缩，冷却结晶后可析出摩尔盐粗产品，再用酒精洗去晶体表面的水分，加热烘干后称重，计算产率

【知识点】物质的分离 提纯和检验

【答案】

考点：

化学实验方案的评价．.

分析：

A．有机溶剂作流动相，当流动相流过固定相时，各组分以不同的速度移动；

B．判断CuO和MnO2对H2O2分解的催化效率，固定浓度等其它条件不同，分析反应速率快慢；

C．碱式滴定管尖嘴部位有气泡，消耗碱体积增大，结合c酸=分析；

D．浓缩结晶莫尔盐时要用小火加热，加热浓缩初期可轻微搅拌，但注意观察晶膜，若有晶膜出现，则停止加热，防止莫尔盐失水；更不能蒸发至干，蒸干时溶液中的杂质离子会被带入晶体中，晶体可能会受热分解或被氧化．

解答：

解：A．纸层析实验中若选择水做固定相，有机溶剂做流动相，则亲水性强的成分在流动相中分配的少一些，在毛细现象作用下，随流动相移动的速度慢一些，故A错误；

B．判断CuO和MnO2对H2O2分解的催化效率，固定浓度等其它条件不同，分析反应速率快慢，则析出气泡的快慢程度，或测定单位时间内产生氧气的体积可比较反应速率大小，则推出催化效果大小，故B正确；

C．结束时碱式滴定管尖嘴部位有气泡，消耗碱体积偏小，由c酸=可知，测定的醋酸含量偏小，故C错误；

D．浓缩结晶摩尔盐时要用小火加热，加热浓缩初期可轻微搅拌，但注意观察晶膜，若有晶膜出现，则停止加热，防止摩尔盐失水；更不能蒸发至干，蒸干时溶液中的杂质离子会被带入晶体中，晶体可能会受热分解或被氧化，则用无水酒精洗去晶体表面的水分并自然干燥，称量所得晶体质量，故D错误；

故选B．

点评：

本题考查化学实验方案的评价，涉及纸层析实验，催化剂对反应速率影响、中和滴定、莫尔盐晶体质量测定等，题目难度较大，综合性较强，选项AD均为解答的难点．

　　3、甲～庚等元素在周期表中的相对位置如下表，己的高氧化物对应水化物有强脱水性，甲和丁在同一周期，甲原子外层与内层具有相同电子数。下列判断正确的是       （    ）

A．丙与戊的原子序数相差28

B．气态氢化物的稳定性：庚<己<戊

C．常温下，甲和乙的单质均能与水剧烈反应

D．丁的高价氧化物可用于制造光导纤维

【知识点】物质结构 元素周期律单元测试

【答案】

【答案】AD

【考点定位】本题主要考查元素周期报和元素周期律的应用，光导纤维的主要成分。

【名师点睛】在解决有关元素周期表和元素周期律的问题时要具备一些基础知识：1、元素周期表的基本结构，多少个主族，多少个周期，每一周期有多少种元素等。2、必须记得前三周期的元素。3、前三周期元素的化合价、原子半径大小规律。4、同周期、同主族元素性质的递变规律。5、金属性、非金属性强弱的比较。6、离子半径的大小比较。