高考历史复习的策略是,高考前最后十天复习策略

今天来为大家分享一下高考历史复习的策略是问题，以及高考历史复习的策略是的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

2023届艺术生高考英语复习策略

艺术生由于复习时间有限，文化课基础相对薄弱，因此需要一套抓住基本和重点知识，且效率较高的复习方法，具体建议如下：

一 听力理解

听力题共二十道小题是艺术生拿分的主要题型之一。2023年高考听取信息新题型5道小题预计会采取平稳的过渡方式，但要求平时复习单词时要注意发音和拼写的对应关系，多动笔。建议艺术生每天要听一套真题保持语感，并把《考试说明》上的词汇每天坚持以汉译英和英译汉的形式练习默写，尽可能多地掌握词汇量。

万能高考地理复习策略

描述类：多为看图归纳

某地理事物的走向(如山脉、河流、等值线等等)

自然特征的描述(如气候、地形、水文、植被、土壤、地质状况)

人文特征的描述(如农业、工业、交通、城市、人口、旅游、环境状况)

某地理事物的分布特征(气候的分布、农作物的分布、人口分布、植被分布等)

某地理事物发展变化过程的描述(如盐碱化过程、天气变化、风向变化等)

2023年高考化学复习策略

在高考复习过程中，我们始终都需要了解高考命题动态，明确命题方向，把握命题规律，避免高考复习偏离了正确方向，导致南辕北辙，付出了很多劳动，做了很多无用功，却没有得到理想的成绩。

一、高考命题政策解读

1. 高考命题的指导思想

①强调“立德树人”的育人功能，体现社会主义核心价值观和依法治国理念，弘扬优秀传统文化。

③体现“引导教学”的导向作用，注重考查知识体系的构建过程和运用学科思想方法解决问题的能力，引导高中教学，大力助推素质教育。

2. 高考命题的要求

通过高考命题，引领教学改革，突出教育的育人功能，培养具有较高素质的合格人才。高考命题的要求为：

①注重学科的基础性。考查学生必备知识和关键能力；强调对重要事实、主要概念和原理的深度理解。

3. 高考试题的考查内容

科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向，助力推动中学素质教育。因而，高考试题的考查内容为：

①必备知识：必备知识是指学习高校课程所必需的知识，即与高校课程密切关联的内容，必备知识显然不能等同于基础知识。

②关键能力：独立思考能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

③核心价值：在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，是本学科特有的区别于其他学科的、基本的价值观。

④学科素养：在本学科内所具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现本学科核心素养。

4.高考化学的命题原则

高考命题依据考试大纲，精心选取试题内容，创新题型设计，架构真实内容情境，丰富化学试题的选才功能。

高考命题坚持“立足教材，注重创新”的原则，遵循“平衡推进，稳中有变，稳中求新”的总体思想，命题注重原创，突出学科的主干知识。

总之，高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。

二、2023年高考大纲预测分析

2023年、2023年和2023年这三年的高考大纲化学部分内容，基本没有发生大的变化。根据目前的教学改革和高考改革的形势分析，三个多月后发布的2023年高考大纲估计不可能发生大的变化，也有可能与2023年高考大纲完全相同。所以，我们目前复习的依据应该参考2023年高考大纲进行。

1. 考核目标与要求

化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。

2. 考试范围与要求

根据普通高等学校对新生科学素养的要求，按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致，又有利于实验省实施普通高中化学课程标准的原则，将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。

必考内容：必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学 2”和选修模块“化学反应原理”的内容。根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学学科特点和基本研究方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。详细内容略

选考内容 ：选考内容为选修模块“物质结构与性质”和“有机化学基础”，考生从中任意选一个模块考试。详细内容略

高考大纲是一个纲领性文件，它确定了高考的命题原则和大方向，但是无法确定高考试题的细节，它对考试内容的界定大多数是模糊的描述，很难从中准确把握考试题的难度、深度和广度，甚至高考考查的极少数内容有可能超越大纲的要求。

在这种背景下，我们应该重视高考大纲，但是不应该迷信和盲从，更不应该误读或者过度解读。新的高考大纲发布之后，应该特别注意新增和变化的内容。

把握高考方向好的武器就是研究近几年的高考试题，因而分析近几年的高考化学试题，从中寻找命题规律，就有着非常重要的意义。

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近三年九套高考理综全国卷化学试题，依据基本相同的高考大纲，命题 要求相同，试题的形式和结构、考查的要求相同。仔细比较九套试题，我们会发现每一套试题考查的知识点、题目的难度、考查的角度、考查的情境、考查的侧重点等都有一些不同之处，但总体来说，差异不大。仔细对比分析我们发现，在2023年高考试题中总是能找到前几年高考试题的影子。

近几年，高考理综全国卷化学试题基本符合考试大纲和化学课程标准的要求，试题规范、难度适中，具有较好的区分度，符合中学教学实际，具有良好的导向，体现“引导教学”的导向作用，试题具有以下几个特点：

1.重视化学基础知识，突出必备知识考查

近几年的高考理综化学试题，大部分选择题源于教材且又不拘泥于教材，许多试题是在教材原有知识点的基础上进行加工处理，体现了化学知识的基础性。大多数选择题与学生平时练考题接近，学生比较熟悉，在答题时很容易入题，有利于学生发挥出正常水平。

例如，甲烷和氯气的取代反应、酯化反应、同分异构体、物质分离提纯、元素化合物的性质、电化学等，考查的比较频繁，但是考查的方式和题型，常考常新。

2.突出能力考查，凸显高考的选拔功能

在高考大纲中，对考生能力考查有明确的要求，在近几年的高考试题中，突出能力考查，凸显了高考的选拔功能。试题在能力考查方面，主要体现在分析、推理与判断能力，归纳、推理与论证能力，探究与创新能力，要求能基于实验事实、物质性质、实验数据及其有关规律，做有理有据的分析推理和判断或计算。

3.试题灵活多变，注重考查创新意识和创新能力

4.重视问题的综合性，考查解决问题能力

这些试题以真实问题为情境，能更好的考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，突出体现学以致用，充分考查学生的综合素质和化学学科核心素养。

5.遵循考纲，但是不受考纲严格限制

高考理综化学试题依据高考大纲命题，但是考试的内容不受大纲严格限制。通过解读考试大纲，我们只能了解高考的范围、试题形式和试卷结构。

对于考试的内容高考大纲中使用的是“了解”、“掌握”、“综合应用”等模糊语言，因而考试题目考什么内容，考到什么程度，高考大纲不容易界定，也并没有明确的限制。这就导致在试题中出现了一些，在课本和考纲中均没有涉及的内容。

6.重视化学实验检测，突出化学学科特色

近几年的高考化学试题从整体上看，充分考查了考生对化学基础知识和基本技能的掌握情况，充分考查了学生的潜能和创新精神，测试了考生利用所学知识进行信息迁移、逻辑推理，从而解决实际问题的能力。

同时，在试卷中直接或间接涉及化学实验的题目较多，注重对学生的实验能力进行了考查，突出了对化学核心素养的考查，凸显了化学学科的特色和魅力。

7.不回避传统热点，不追求全面覆盖

在近几年的高考试题中，有些我们熟悉的考点在不同试题中反复出现，有些几乎年年必考的考点，可能今年又没有出现。

由此可见，试题不回避热点，不追求全部覆盖。高考热点轮动，有利于引导大家重视基础知识和基本技能教学，避免猜题押题。

例如，前几年比较热门的题型离子共存、离子方程式判断正误、酚类的性质，近三年就很少出现，而溴苯的制备实验在间隔几年以后，在今年的高考题中再次出现。

8.重视真实情境考查，培养学生科学态度

近几年的高考理综化学试题中经常出现一些学生在没有见过的、来自生产或生活实际的真实新情境，突出体现化学的现实价值，这是高考大纲明确要求的内容。这些试题非常灵活，很难找到在复习资料中完全相同的题目，“猜题押题”将成为不可能。但是，只要基本功扎实，掌握“必备知识”和“关键能力”的学生，善于灵活变通的考生，就可以顺利解决。

化学教学的育人目标是培养学生的科学态度，所以在化学教学中就需要情境化，避免把化学学习变成纸上谈兵。利用化学知识解决实际问题，让化学为人类社会服务，为社会发展做出贡献，体现化学学科的社会价值。因而，这些题目有利于选拔具有发展潜力的优秀学生，而不是因循守旧、墨守成规只会简单重复的“读书郎”，充分体现高考的选拔功能和公平原则，更好的引导中学化学教学。

9.计算题重视化学过程，弱化数学计算

在近几年高考理综化学试题中，化学计算主要是化学平衡计算、氧化还原反应计算、pH值的有关计算、晶体密度计算等，化学计算题突出考查化学推理过程，降低数学计算的要求。大部分计算题，对数学计算的要求较低，有些题目甚至只需要列出计算式，不要求进行计算得出结果。

在溶液pH值的有关计算中，一般只涉及简单的对数和指数计算。在晶胞有关计算中，涉及立体几何中的体积计算。这些计算题，对数学计算的要求都不是很高。

10.渗透化学学科核心素养

高考大纲明确提出，高考命题以能力测试为主导，将在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。因此，在近几年的高考试题中，不断渗透对化学学科的五个核心素养，通过高考试题潜移默化，引导高中化学教学改革，促进在高中教学中落实化学核心素养。

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高考数学一轮复习策略

在高三有限的时间里，要想较有效地复习，首先就得利用好课堂上的时间。高三的课堂上老师讲的一般都是高考重点和常考点，虽然部分内容你可能比较熟，但多听一遍、积极跟着老师一起思考，你其实还是会有一些收获的，要记住，重复是学习之母。

所以，我不建议在课堂上自己刷自己的题、看自己的书，而应该积极地与老师互动，况且课堂上自己做自己的也会受到老师和身边同学的影响，效率并不是很高，还不如跟着老师一起“温故知新”，课下再去增强自己的学习效率。

此外，课下还应该做一下简单的复习归纳，比如我当时就会每天课间或者睡觉前花几分钟回忆一下当天所学的内容，在脑海里画一画思维导图，这样既可以加深印象，又可以检测自己的漏洞。

在高三一轮复习时期，要明白这是你较后一次系统地复习的内容了，所以你的主要精力不应该放在刷题上，而应该好好地查漏补缺，把你的每一块知识死角都要铲除。

当然，也并不是说一轮复习不需要刷题，一轮复习刷题应该是有针对性的。一般来说，一轮复习老师布置的作业里面覆盖的知识点和题型都是比较齐全的，但可能也有所遗漏，这时，你可以适当地扩展一些新题型，或者是针对自己的薄弱知识点和题型进行进步训练。

一轮复习刷题重要的是，首先，你要尽可能地把高考每个知识点常考的题型都做一遍;其次，你不能纠结于一些偏题、怪题;较后，你可以适当地拓展一些新题型来开拓一下解题视野和思路。

关于错题本，我认为在不同的复习阶段应该有不同的用法。在一轮复习，由于老师一般是带着我们按照课本的顺序来进行系统复习的，所以我们此时整理错题时也应该按照知识单元或知识点的顺序来进行归纳总结。在对知识点进行分类时，要尽可能地细化。

比如数列这一节可以分为等差数列和等比数列两个板块，进而可以细分为概念、性质等知识点。对于每一道错题，我们要标出它所考察的知识点和错误原因，并写在题目旁边;对于正确的解题过程，我们不仅要写上去，更要附上自己的思路和心得体会;对于对错误的分析，我们在错题本上也要有所反映，比如可以再题目旁边写上自己想出的避免犯这一类错误的方法。

此外，对于同一个知识点的错题，我们可以把它们放在一起，进行比较和分析，这样有助于我们更好地了解我们犯错的原因，并且可以帮助我们构建起常见知识点的常考题型的框架。

高考一二三模考试复习策略

1)一模。一二三模考试的一模侧重知识的全面性，也是分数可能低的一次模拟考试。高三一轮复习后大约在一二月份进行一二三模的一模考试，有的省份也会在三月进行。

高考一二三模的一模考得为全面，目的是检验一轮复习的成果，查看学生们是否有知识漏洞，觉得自己学得不错但实际有欠缺的孩子有可能会在一二三模考试的一模受到打击。

所以在这里提醒同学们，在一二三模考试的一模前的一轮复习中务必稳下心来，注重教材和知识基础，各科错题务必反复连做三遍，不要遗留问题到高三下半学期。一二三模的一模考试如果没有考好也不要气馁，正好利用这次考试查缺补漏，奋起直追。

2)二模。一二三模的二模考试是难的，综合性强。一二三模的二模考试时间大约在三月末或四月份，各省安排不一样。

一二三模的一模考试结束后学生开始进入知识综合训练了，所以一二三模考试的二模会把一轮复习的内容进行综合出题，一二三模的二模考试的题目也是难的一次，难度要高于高考。

3)三模。一二三模考试的三模简单，也接近高考难度。一二三模的三模考试一般在五月进行，是后一次大型的模拟高考。三模的目的是让学生体会真正高考的样子，提振信心。如果发现三模分数不高，千万不要焦虑，要通过后的这次考试用快的速度查缺补漏。

高考语文总复习提分策略

1、 着重考查常用实词的运用。现代汉语实词数量巨大，高考着重考查考生对常用词语正确、熟练、有效运用的能力。这不是要求考生准确无误地记住某个实词的词典意义，而是要求考生能够将其放到具体的语言环境中，把握其在实际运用中的动态意义、语境意义。

2．着重考查近义词的辨析。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要考生具备相应的辨析能力。

3．在命题形式上，有时是单独考查实词，有时是把实词与虚词结合起来考查，有时是把实词与成语结合起来考查。

4．试题的考查不仅有词语使用是否正确的问题，还有使用得是否恰当的问题。

5．考查的往往是报刊中使用频率较高的词语。

6．虚词比较常见的考查内容有关联词语的运用、助词的使用或省略、介词的使用和选择、副词使用的合理性判断等方面。考查形式主要是选择题和填空题，并且虚词多和实词、熟语结合在一起考查。

从XX年高考看，该考点主要考查实词与虚词的选择。XX年山东、天津、北京、江西专门设题考查。前两年全国卷曾针对虚词主要是关联词语设填空题予以考查。从备考角度而言，掌握其基本知识与基本方法即可。

高考对正确使用实词的考查，重点是近义词的辨析和多义词的运用，因此，我们辨析的着重点也是这两类词语。

高考复习策略

策略1 阳光心态：我复读，我快乐

案例：2002年高考山西省理科状元张晓阳是位复读生，在复读班开班仪式上他自我介绍说：“过去的事情已成为过去，高考并没有什么阴影，只要你能够保持一个很好的心态，只要你能够承认自己，永远不要对自己丧失信心，总有一天你会在一个方面作出卓越的贡献。”

2002年高考湖南省文科状元李滨兵曾经说过：“我复读，我快乐，在复读班的每一天都能感到自己在进步，感到每天学了很多东西，真的有‘我读书我快乐’的感觉。”

解读：调整好心态是复读成功的一半。复读生一方面要高度重视心态调节，尽快从高考失利的阴影中走出来，另一方面要根据自己的复读进程，特别是不同时期产生的不同心理问题，采取有针对性的心态调节方法，及时解决心理问题，保证心态平和地复读一年。

策略2 复读生活规律化，提高生活满意度

案例：有一位复读生在刚开始复读的时候，提不起学习兴趣，经常上网吧玩游戏，甚至彻夜不归，结果第一次期末考试考得一塌糊涂，对他震动很大。在老师的帮助下，他终于开始走向正常的复读生活。老师帮他制定了每天的生活学习流程，要求他严格地按程序来进行生活和学习。开始他有些不适应，但是在老师的监督下硬着头皮去做，一个月之后慢慢进入了学习状态，一到学习的时候就学习，由于聚精会神、全力以赴，效率非常高，成绩提高很快，整个人的心理面貌也得到了很大的改观，终考上了“二本”。

解读：只要生活节律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入复读生活的状态中，按照自己的愿望明显提高复读质量，提高复读成绩。

策略3 小步子，大目标：每门课每月提高3分

案例：一位高考复读生，复读几个月后语文成绩还是在100分左右徘徊，我告诉他，不要要求成绩一下子提高多少，只要每月提高3分左右，坚持到高考时就能达到120分以上了。后来这位考生找到他的语文老师，把我的意见说了一遍，老师说这个好办，这下这个孩子学好语文的信心大增，在语文老师的具体指点下，他的语文成绩不断上升，高考时语文考了129分，如愿以偿上了北大。

解读：坚持小步子、大目标的方法，复读一年提高100分其实并不困难，具体地说，复读生要做到：自学或找老师帮助明确每月重点突破哪些查漏补缺的地方;养成每次月考考完，对每门课查漏补缺的习惯;跟着老师的部署走，按照老师布置的作业，一步一个脚印去做。

策略4 抓紧、抓好课堂45分钟

案例：一位在清华读书的青海高考状元介绍，他高考成功并成为状元的基本原因是上课用心听讲。他说他在班里并不是用功的，他的学习时间没有比别的同学多，做的作业也不是非常多，每天晚上十点钟准时睡觉，宿舍有些同学甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么办。而他把精力用在了课堂上，上课盯着老师看，跟着老师思路走，下课后把老师布置的作业抓紧时间做好，其余时间加强体育锻炼。

解读：有不少“高四”同学忙得不亦乐乎，题海战术、挑灯夜战，自己做得累死，效率还上不去，学习没有进步。其实，高考考得好并不是完全拼时间，关键的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功，效率也甚微。

高考前后十天复习策略

1.◆选择题做完就填答题卡

王妮丽（毕业于华师一附中，去年高考以583分考入华中农业大学生物学基地班）

为避免非智力因素失分，去年高考时，每门一做完选择题就填答题卡。这时填答题卡心态较平静，不会因为担心时间不够而出现涂写错位的情况。

去年数学试卷很难，自己考得很不理想，出考场时心情很糟糕，这时想起老师的建议：大声朗读下一门科目的课本，强迫自己进入状态，效果不错。

2.◆考英语前看资料转换思维

马钦（毕业于华师一附中，去年高考以571分考入武汉大学建筑学专业）

考英语前好看看复习资料，并不是要记住什么知识点，而是让大脑提前进入状态，因为一进考场就要考听力，如果大脑还沉浸在汉语的思维方式中，可能影响发挥。

3.◆遇事都往好处想

单博（毕业于华师一附中，去年高考以644分考入人民大学财政金融学院）

考试前一天没睡好，但我一起床就对自己说“昨天睡得很好”，有了积极的心理暗示，一天顺利挺过来了。

看大题时，先不想该怎么做，只是看它如何表述，甚至跟自己说“这题我会做”，让自己有一个平和的心态答题。

语文是弱项，相对考得不好，但因为心态保持得很好，考过了就不再去想，并没影响后来几门发挥。

4.◆别看他人做题的速度

邓玮（毕业于市11中，去年高考以636分考入浙江大学心理学专业）

考第一门语文时，自己很紧张，试卷发下来都不敢看。于是闭上眼睛，想象一幅很平静的画面：“一望无际的大草原”，再睁开眼时心情好了许多。将试卷浏览了一遍，跟自己说了声“很简单”。

考场上不要左顾右盼，观察别人做题的进度，万一人家比自己快，会给自己压力。

到考场遇到认识的老师、同学，建议主动打个招呼。即使是不认识的老师，也可问候一声“老师好”，一般老师都会像老朋友似地回以微笑，这可以缓解紧张的情绪。

5.◆高考作文从试卷中找灵感

陈维维（毕业于市11中，去年高考以648分考入武汉大学法学院）

考语文时，先看看作文题目和要求，再做前面的试题。因为试卷里会出现一些好句子和文章，也许会给写作文提示一点思路和灵感。

数学考了140分的高分，心得在于“不要寄希望于检查，尽可能做一题对一题”。有些考生做题不太仔细，总想着过后还要检查，这不好。

6.◆答题遇困难要镇静

秦闻笛（毕业于华师一附中，去年高考以566分考入华中科技大学）

去年考理综时遇到很大麻烦。本习惯给三科分配时间，时间一到就算没做完也要做下一科。可打头阵的物理出师不利，没在规定时间里完成，接下来化学连续两题做不出，心里就开始打鼓，完全没心情继续。

当时放下笔对自己说，“一定要平静下来，一定可以完成试卷的”，结果慢慢平静下来，题目果然做得顺了，回头去做那两道不会的题，也一下做出来了。考场上不论遇到多大困难，一定要保持镇静！

7.◆保持平常心

林洁婕（毕业于市11中，去年高考以672分考入北京大学光华管理学院）

一直是弱项的数学，高考考出了144分的高分；而一直认为是强项的语文考得“很不好”。这是因为考数学时有一颗平常心，反正是弱项，不会做很正常，一点也不慌，做一题是一题。而做语文时，患得患失，结果没发挥出应有水平。

另外，建议做大型综合题适当慢些，争取一次做对，这种题目如发现错误，再去修改很耗时。

8.◆时间分配不要“头重脚轻”

郭荣芳（毕业于黄陂一中，去年高考以544分考入中南财经政法大学）

理综平时不是很擅长，高考时格外谨慎。前面每个选择题6分，由于担心失分，花了很多时间，导致留给后面大题的时间不足，匆忙中完成答卷。

考试时间要合理分配，不要“头重脚轻”或“头轻脚重”。题目争取一遍做对，不要寄很大希望于检查，因为时间不会很充裕。面对特别难的题，要勇于放弃。

9.◆看着眼熟的题更要留心

闫婕（毕业于黄石三中，去年高考以532分考入中南财经政法大学）

去年考文综，遇到一个与平时题目“相同”的题，不假思索就写上了答案。考后才发现，它们之间“形似而神异”，结果大相径庭。见到熟悉的题不要盲目高兴，高考一般不会出现原题，此时更要注意细小变化产生的重大差异。

10.◆不求每题都做但求做一题对一题

胡慧（毕业于黄冈市罗田一中，去年以555分考入中南财经政法大学）

数学是弱项，去年高考还是考了119分，这得益于正确的答题策略：不一定把所有题做完，把能拿的分数全部拿到就是成功。

数学的大题按步骤给分，对不会做的题千万不要无所作为，一定要把知道的全写出来，哪怕只是解题思路，甚至一条辅助线都会得分。

高考历史复习的策略是这些都是我呕心沥血整理的高考历史复习的策略是，希望能对你有用。