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高考数学有谁站出来说题目简单吗
虽然书写也分不同试卷，但是后学生们对于试卷难度的结果倒是相差无几，题目让人望而生畏，像河北考生和山东考生对于新高考I卷的同一看法是，题型新颖和抽象，大题部分让人崩溃，总体来说比平时难个20分左右。
新高考II卷中重庆和海南的考生认为题型难度超于平时的模拟，海南的考生认为这次数学试卷对于学霸没什么大影响，但是对于中等考生真是一大难关要过。
平时勉强140分，这次130分都有点难过，总体来看大部分学生的学生考试均不太乐观，所以这里安慰一下自己认为没答好的同学，也可能别人也没答好，不要太过焦虑。
英语难度平平，考生感慨李华爽约
大家在高中的三年中，每年的英语作文中都是李华做了什么，并且在前三年的高考中，也均是李华，也可见李华陪伴了一代又一代的高考人走过了多少青葱记忆。
然而今年高考，李华却缺席了，虽然缺席但是也不影响难度，很多考生反映在阅读理解中难度颇高，有一些容易让考生混淆的点，但是和语文数学相比，英语的难度还没上的台面。
三大主科总体来说难度都不低，也为今年的考生感到有些心疼，毕竟高考不仅关乎学生的未来，也牵动着无数父母的心，不过在这里学生更应该调整心态。
高考数学各类题目答题规律
2.如果在方程或是不等式中出现超越式，优先选择数形结合的思想方法；
3.面对含有参数的初等函数来说，在研究的时候应该抓住参数没有影响到的不变的性质。如所过的定点，二次函数的对称轴或是……；
4.选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法；
5.求参数的取值范围，应该建立关于参数的等式或是不等式，用函数的定义域或是值域或是解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法；
6.恒成立问题或是它的反面，可以转化为值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的值，分类讨论的思想，分类讨论应该不重复不遗漏；
7.圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法；使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式；
8.求曲线方程的题目，如果知道曲线的形状，则可选择待定系数法，如果不知道曲线的形状，则所用的步骤为建系、设点、列式、化简（注意去掉不符合条件的特殊点）；
9.求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可；
11.数列的题目与和有关，优选和通公式，优选作差的方法；注意归纳、猜想之后证明；猜想的方向是两种特殊数列；解答的时候注意使用通项公式及前n项和公式，体会方程的思想；
12.立体几何第一问如果是为建系服务的，一定用传统做法完成，如果不是，可以从第一问开始就建系完成；注意向量角与线线角、线面角、面面角都不相同，熟练掌握它们之间的三角函数值的转化；锥体体积的计算注意系数1/3，而三角形面积的计算注意系数1/2；与球有关的题目也不得不防，注意连接“心心距”创造直角三角形解题；
13.导数的题目常规的一般不难，但要注意解题的层次与步骤，如果要用构造函数证明不等式，可从已知或是前问中找到突破口，必要时应该放弃；重视几何意义的应用，注意点是否在曲线上；
14.概率的题目如果出解答题，应该先设事件，然后写出使用公式的理由，当然要注意步骤的多少决定解答的详略；如果有分布列，则概率和为1是检验正确与否的重要途径；
15.遇到复杂的式子可以用换元法，使用换元法必须注意新元的取值范围，有勾股定理型的已知，可使用三角换元来完成；
16.注意概率分布中的二项分布，二项式定理中的通项公式的使用与赋值的方法，排列组合中的枚举法，全称与特称命题的否定写法，取值范或是不等式的解的端点能否取到需单独验证，用点斜式或斜截式方程的时候考虑斜率是否存在等；
高考数学命题目标变化
数学科将原来考试大纲中的5种能力、2种意识进行整合，形成新的能力结构，即逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数据处理能力和创新与应用意识。数学科应加强考查学生运用数学知识解决学习和实际生活问题的能力。
高考数学命题方式变化
2.创新试题设计，通过提供数据、图形、表格等多种形式的材料，设计条件或结论开放、解题方法多样、答案不唯一的试题，增强试题的开放性和探究性，引导学生打破常规进行思考，作出独立的判断，创造性地提出解决方案。
03各地高中什么时候开始使用数学新教材？早今年9月，迟2023年！
从2023年秋季学期起，全国各省（区、市）将分步实施新课程、使用新教材。2023年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材。
那么，你所在省份的高中什么时候开始实施新课程、使用新教材？是否要和高考改革同步进行？高中新课程到底“新”在哪里？各科教材和学习内容都有哪些新变化？对2023年及今后的高考有何影响？接着看学习哥的新重磅解读↓↓↓
教育部《意见》指出，统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，从2023年秋季学期起，全国各省（区、市）分步实施新课程、使用新教材。
解读：浙江、上海和北京、天津、山东、海南作为两批试点省份，已分别于2023年、2023年启动高考改革。但这些省份从2023年的高一年级新生才开始实施新课程、使用新教材，这说明高中实施新课程新教材和高考改革并不是同步的。
教育部《意见》指出，2023年启动高考综合改革的省份，可以于2023年或2023年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
解读：按照各地公布的新方案，湖北、广东、江苏、河北、重庆、湖南、辽宁、福建等8省份将从2023年入学的高一年级学生开始，启动高考综合改革。但这届高一学生已经开始使用现有教材了，不可能从高二开始临时更换新教材。
教育部《意见》指出，2023年启动高考综合改革的省份，可以于2023年或2023年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
解读：其他省份将于何时启动高考改革。确切时间以各地教育部门权威消息为准。
教育部《意见》指出，2023年启动高考综合改革的省份，可以于2023年或2023年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
解读：按照已公布方案，并无省份在2023年启动高考改革。但此次《意见》列出这一时间节点，说明可能有省份决定推迟启动高考改革。确切时间以各地教育部门权威消息为准。
教育部《意见》指出，2023年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材；到2025年，新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中各年级的教育教学各个环节。
解读：也就是说，迟到2023年入学的高一新生，全国所有普通高中的起始年级都将实施新课程新教材，2025年将实现所有年级全覆盖。
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